學位論文摘要萬能模板怎么寫？論文摘要是論文寫作中比較重要重要的部分，可以使讀者快速地了解到你課題的研究核心，所以比較考驗學生對論文的核心把握。本文為大家提供了5例體育論文摘要范文，可以多參考學習一下。
論文摘要萬能模板
學位論文摘要萬能模板一：北京市高中生課外體育鍛煉與主觀幸福感關系的研究
進入21世紀以來,伴隨我國居民物質條件和生活水準的提高,人們開始重視精神追求。習近平在黨中央的第十八次代表大會上提到“人民幸福”是實現中國夢的必要條件,從此“幸福”逐漸成為人們向往并且追求的奮斗目標。高中階段是每個人的人生發展的重要階段,是發展身體健康和關注心理健康的關鍵時期,然而在這個階段學生往往承擔著繁重的學習任務與壓力,他們的內心感受和主觀幸福感往往被人們所忽視。本文旨在研究北京市高中生參加課外體育鍛煉與主觀幸福感的關系,并提出相應意見和建議,從而提高學校、老師、家長和學生對課外體育鍛煉的重視,同時培養高中生自主鍛煉的意識和習慣,促進高中學生身心健康且均衡發展。本文以北京市三所普通高中的高一、高二年級共368名高中生為主要研究對象,主要通過問卷調查法、數理統計等多種方法,分析了中學生課外體育鍛煉和主觀幸福感現狀,對二者的內在關系等問題進行深入研究,探究什么樣的課外體育鍛煉方式可以有效地提高北京市高中生主觀幸福感水平,并且給高中生的成長帶來積極的影響效益。研究結果顯示:1.本文修訂的《高中生主觀幸福感問卷》的Cronbachα系數為0.95,經過旋轉后的因素載荷共分為五個維度。2.運用Spearman的方法檢驗出鍛煉的持續時間、鍛煉頻率、鍛煉量與整體幸福感的相關系數r分別為0.172**、0.120*、0.139**。3.高中生參加課外體育鍛煉強度在中等強度人數占比31.3%,鍛煉的持續時間在21至30分鐘人數占比31.5%,鍛煉頻率在每周1至2次人數占比37.2%,鍛煉量在大鍛煉量的人數占比42.4%。4.高中生主觀幸福感各個維度的平均分為4.016,高一和高二年級在整體幸福感的顯著性水平p在0.01**水平上顯著。5.高中生整體幸福感在持久的大強度鍛煉、鍛煉的每次持續時間在60分鐘以上、鍛煉頻率在每周3至5次、大鍛煉量上的平均值分別為145.524、146.438、145.518、145.070。通過以上結果推出以下結論:1.《高中生主觀幸福感問卷》具有良好的信度和效度。2.課外體育鍛煉不同變量的不同方面與主觀幸福感存在正相關,推斷出課外體育鍛煉對北京市高中生主觀幸福感有正向預測的作用。3.北京市高中生參加課外體育鍛煉的強度以中等強度為主,持續時間集中在21至30分鐘,頻率在每周1至2次,鍛煉量較大。4.北京市高中生主觀幸福感整體水平良好,高一比高二年級學生更幸福,女生幸福感高于男生。5.北京市高中生參加課外體育鍛煉的強度以持久大強度為主,持續時間集中在60分鐘以上,頻率最好在每周3至5次,鍛煉量較大的主觀幸福感水平最高。
學位論文摘要萬能模板二：線上教學模式在高校公共體育籃球課程中的應用研究 ——以廣西師范大學為例
線上教學模式是指跨越地理空間進行教育活動,以互聯網為背景,利用電腦、手機等電子設備作為教學載體,展示教學內容的一種方式。線上教學突破時空限制,以學生為中心,極大地調動了學生在教學過程中的主動性和積極性,提高學生的自主學習能力,并充分利用課下零碎化的時間,從而提高學習效果。本研究以2020年疫情的突然爆發導致學校無法開展常規教學為契機,搜集整理了疫情期間高校公共體育課程所采用的線上教學模式,并結合高校公共體育籃球課程教學的特點,以線上教學模式在高校公共體育籃球教學中的效果為研究對象,采用文獻資料法、訪談法和教學實驗法等研究方法進行研究。選取廣西師范大學公共體育課兩個籃球選修班作為實驗對象,選用既能適合傳統教學也能適合線上教學的籃球教學內容,實驗班采用線上體育教學模式,模擬特殊時期居家訓練場景,對照班采用傳統體育教學模式。實驗前對實驗對象進行測試,在實驗班與對照班的各項測試指標沒有顯著性差異的情況下開展教學實驗,經過一個學期的教學實驗,通過對實驗班與對照班實驗前后學生的體質成績、籃球技能成績和籃球理論成績進行對比分析,研究結果顯示:1.在籃球技能成績和體質成績方面,對照班高于實驗班,但差距不大。而在籃球理論成績方面,實驗班則高于對照班,且呈現顯著性差異。2.通過對實驗班的測試數據分析可知:在線上籃球教學中,理論成績的提高對技能成績和體質成績的提高有明顯作用?；@球理論成績優秀的學生,其體質成績和技能成績也是優秀。3.學生主觀滿意度調查顯示大部分學生對線上教學的接受度較高,并表明自己在籃球技能水平、身體素質和理論知識方面都有所提高。因此,在特殊時期,線上教學模式同樣可以運用在體育學科之中。4.開展線上體育教學應當具備以下條件:滿足線上體育教學需求的平臺、學習者愿意接受此類形式的教學并具備一定的自主學習能力、豐富的線上學習資源和有較高信息技術化水平的教師以及學校對于實施線上教學所提供的支持等。
學位論文摘要萬能模板三：廣州天河體育中心外部空間演進及現狀評價研究
隨著全國開展體育活動的興起以及人們日益增長的鍛煉需求,戶外活動場地空間資源卻很緊缺,繼而出現了大眾體育場所比較嚴重的供不應求現象。然而國內已建成的大型綜合性體育中心以及外部空間卻存在閑置狀態或被肆意占用現象,未能得到很好的利用?；谝陨媳尘?結合國內外相關建筑理論及案例分析,展開對體育中心外部空間的研究。全文分為三部分共六章內容,第一部分為前兩章,其中第一章緒論,介紹研究背景、目的、意義、對象及范圍,研究現狀、方法和框架;第二章講體育中心外部空間的概述部分,分別界定體育中心外部空間的性質、要素構成及國內外體育中心的外部空間的發展演變概況,并選取了國內外典型案例進行對比分析,從中總結同類場館的差異性和共性問題,從其優點和不足之處吸取經驗,闡述了體育中心與城市發展互動關系,為下文的具體案例研究奠定相關基礎;第二部分為第三章,選取了具體個例——天河體育中心外部空間進行深入分析,分別從集散廣場、活動空間、交通空間、景觀空間四個方面展開剖析,并梳理不同演進階段動態變化的特征,歸納演進規律;第三部分為后三章,第四章、第五章在第三章的研究基礎上采用使用后評價方法對天河體育中心外部空間演進特點合理性和有效性展開研究,總結其外部空間優勢與不足之處并提出相應的建議;同時基于前文分析對體育中心外部空間的差異性原因進行歸納,從而提取相應空間優化的設計策略;第六章為總結與展望部分,對研究成果進行概括性的總結歸納。良好的體育中心外部空間品質不僅可以展示城市體育文化風貌,也可以滿足開展全民健身活動的需求,激發城市發展活力。本課題研究將為未來體育中心外部空間的設計及空間營造提供一定的參考價值。
優秀論文摘要范文
學位論文摘要萬能模板四：后激活增強效應對男子短跑運動員30米成績的影響
后激活增強效應（Post-activation Potentiation,PAP）是指某種形式運動后,使得神經系統興奮性增強,神經-肌肉募集能力增強,從而引起肌肉力量急性增長的生理現象。有研究表明,進行高負荷運動后即刻,疲勞占據上風,運動表現有所下降,間歇一段時間后,后激活增強效應占據上風,運動表現有所提高。不同干預方式和不同恢復時間對不同水平運動員的后激活增強效應仍然存在爭議。為避免百米測試的疲勞效應對實驗結果造成干擾,本文采用啟動30米成績作為后激活增強效應的評價指標。研究目的:后激活增強效應存在時效性,且不同水平運動員將此轉化為運動表現的能力存在差異,本文探究90%1RM深蹲+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑、90%1RM硬拉+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑,以及十次連續欄架跳躍+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑三種不同干預方式后四分鐘、八分鐘和十二分鐘時對男子短跑運動員啟動30米成績的后激活增強效應。試圖找出三種不同干預方式與恢復時間的最佳組合,從而為今后的男子短跑運動員訓練和比賽提供理論依據。研究方法:為排除性別因素對后激活增強效應的影響,本實驗通過對上海體育學院田徑隊運動員進行1RM深蹲和1RM硬拉測試,篩選出12名男子短跑運動員作為受試者。實驗前測內容是12名受試者進行常規準備活動后分別進行三次間隔四分鐘的啟動30米成績測試,作為后續實驗的基準值。實驗后測內容是采用三種不同方式（90%1RM深蹲+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑、90%1RM硬拉+10秒高抬腿練習和30米后蹬跑,以及十次連續欄架跳躍+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑）分別進行干預,隨后進行三次間隔四分鐘的啟動30米成績測試,不同干預方式之間至少隔天進行。對所采集受試者的30米分段成績和總成績進行單因素方差分析和配對樣本T檢驗,探究三種干預方式和不同恢復時間對男子短跑運動員啟動30米成績產生的后激活增強效應。研究結果:90%1RM深蹲+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑干預后,受試者30米成績出現先下降后提高的變化,但無顯著性。90%1RM硬拉+10秒高抬腿練習和30米后蹬跑干預后,受試者30米成績出現連續提高趨勢,但無顯著性。十次連續欄架跳躍+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑干預后,受試者30米成績出現連續提高趨勢,且在間歇八分鐘和間歇十二分鐘時存在顯著性。研究結論:十次連續欄架跳躍+10秒高抬腿練習+30米后蹬跑干預后八分鐘和十二分鐘時利于男子短跑運動員啟動30米成績的提高,且后激活增強效應存在顯著個體差異性。
學位論文摘要萬能模板五：中國小籃球聯賽競賽管理體制的研究
中國小籃球聯賽是中國籃協發起的一項籃球工程,其以小籃球大夢想、普及聯賽、擴大中國籃球人口基數為創辦初衷;以培養孩子們的籃球興趣為主要目的。與其他的聯賽不同的是,小籃球崇尚的是淡化錦標主義,是一項公益性的聯賽。正所謂“籃球即教育”,小籃球聯賽強調小球員的參與和興趣的培養,將體育精神及籃球興趣的培養融入在比賽整個過程中?，F階段我國小籃球聯賽正處于發展初期,新事物在發展過程中往往出現各種問題和漏洞,本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法、宏觀環境的PEST分析法對中國小籃球聯賽競賽管理體制進行調查研究并結合對專家訪談、裁判員和教練員問卷,得出以下結論:1.在中國政治環境、經濟環境、社會環境、傳媒技術環境等外部宏觀環境因素的影響下開展小籃球計劃,舉辦小籃球聯賽,建立了中國小籃球聯賽競賽管理體制。2.中國小籃球聯賽的創辦初衷是“小籃球、大夢想;、普及聯賽、擴大籃球人口基數;小籃球運動是良好的教育手段”理念反映了小籃球尊重青少兒身體發育和身心發展規律,中國小籃球聯賽管理體制所有內容的展開都要符合這個創辦初衷和理念。3.在中國籃球協會的支持下開展小籃球聯賽,其管理組織機構是中國籃協,按照性質屬于公益性、社會管理型的籃球聯賽,但中國籃協內部并沒有成立獨立的小籃球部門對其進行專業化管理;比賽的兩個階段都采用分組單循環、第二輪交叉淘汰的賽制;聯賽設置了零門檻的參賽條件,但只以年齡指標進行分組參賽,極易造成比賽提前失去懸念,降低參賽體驗。4.中國小籃球聯賽的承辦單位不限于基層籃協、學校、青少年俱樂部等,由于裁判員未建立科學合理的培訓機制和缺乏獨立的監管部門,在執行時存在小籃球設施成人化和用成人規則進行吹罰等現象;小籃球聯賽制定了符合青少兒身體發育規律的特殊規則,體現了對青少兒參與籃球運動的尊重和重視;小籃球聯賽通過新媒體和傳統媒體以及公益活動CBA墊場賽進行宣傳,由于小籃球聯賽的公益性質決定了其比賽贊助少,資金僅來源于中國體育彩票,單一的資金支持難以支撐聯賽長久發展。5.完善中國小籃球聯賽的組織管理機構;在尊重青少年發展規律的基礎上優化聯賽賽制;改進運動員的報名參賽機制,提高小籃球聯賽的專業化水平;加強對承辦賽區的審核,完善推廣標準化小籃球設施建設;加強對裁判員的資格選派和完善裁判員培訓機制;鼓勵實行社會辦賽、市場投入、籃協監督的辦賽機制。
學位論文摘要難不難寫，只要你在查閱大量文獻資料之后，對研究方向的寫作框架比較清晰，多看一些體育論文摘要的范文，并不是太難。想了解更多論文寫作的相關知識和素材，歡迎隨時查閱本網，如果有寫作指導需求，可以在線咨詢。