學前教育現狀論文摘要格式要求「優選參考」

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              論文字數:3299 論文編號:sb2022050714521947003 日期:2022-07-10 來源:碩博論文網

                學前教育現狀論文摘要格式要求是怎樣的?寫論文考驗的是大家的文獻查閱、閱讀、分析、整理能力,更考驗的是寫作框架、研究方法、論證的能力。本文為大家提供了5篇學前教育現狀論文摘要萬能模板,可以學一下其他人的研究思路。

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                論文摘要怎么寫模板一:長春市中職學校學前教育專業現狀調查研究

                學前教育是國民教育體系的重要組成部分,是為終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。隨著我國社會的不斷進步,教育體系的不斷完善,學前教育事業也在飛速發展和完善。隨著相關政策的出臺,全國各類幼兒機構數量迅速增長,然而幼師數量和質量相對滯后,表現出了明顯的供需矛盾。中職學前教育專業作為我國培育幼兒教師的前沿陣地,在學前教育中發揮了重要的作用。然而,隨著教育發展的逐步提高,對幼兒教師的要求也在不斷提高,給中職學前教育的學生帶來了發展瓶頸。這不禁引發了我們對中職學前教育未來發展的擔憂。如何保障中職學前教育專業的可持續發展、如何保障中職學前教育專業學生的發展與就業成為了迫在眉睫的課題。本文以三所長春市中職學校學前教育專業為研究對象,通過文獻法對核心概念及國內外研究情況進行了綜述,利用問卷對長春市三所中職學校學前教育的學生、教師進行了調查,以及對中職學前教育專業教師、幼兒園園長及部分畢業生的用人單位進行訪談來了解長春市中職學校學前教育專業的現狀。整理分析出長春市中職學校學前教育專業在發展中存在的一些問題:主要有學校培養目標不明確,專業沒有特色;生源質量差,男女比例嚴重失調;教師隊伍薄弱;實訓設備不足;公立幼兒園入門難,用人單位滿意度不高。并從調整培養目標,創辦特色專業;促進學生全面發展,加大男幼教招生力度;強化師資隊伍建設;增加教育經費投入,完善實訓設施設備;拓寬中職學生發展渠道,提升用人單位滿意度等方面提出了改善意見,以保障中職學前教育專業的高質量的發展。

                論文摘要怎么寫模板二:五年制學前教育專業學生職業能力培養現狀調查研究 ——以H師范高等??茖W校為例

                隨著我國經濟的快速發展,國家對職業教育的重視與日俱增,對學前教育的關注程度也在逐步提高。同時隨著“全面二孩”政策的實施,市場對幼兒教師的需求不斷擴大。國家出臺了《幼兒教師專業標準》(試行),以期提升幼兒教師職業能力,進一步促進幼兒教師專業發展。高等師范??茖W校作為培養幼兒教師的重要力量,在學前教育專業學生職業能力培養上還存在諸多不足,如何能夠針對在校生對其進行系統的職業能力培養就顯得十分重要。本研究運用了文獻法、問卷法、輔以訪談法,對H師范高等??茖W校學前教育專業學生職業能力培養現狀進行調查,并對存在的問題及原因進行分析,提出相應的策略,為高等師范??圃盒W生職業能力培養提供參考。調查發現,H師范高等??茖W生職業能力培養質量不容樂觀,主要存在的問題有:(1)培養目標定位不明確,指導性不強;(2)課程設置不合理,對學生職業能力培養作用不大;(3)實訓條件有限,實踐機會不多;(4)師資水平有待提升;(5)學生職業能力評價體系不健全。分析其原因主要有以下5點:(1)學校對學前教育專業學生職業能力認識不全面;(2)專業人才培養方案的制定欠規范;(3)對學生實踐能力的培養不夠重視;(4)學生對幼兒教師職業能力認識存在偏差;(5)考核方式單一,對學生要求不高。針對上述原因,本研究從整體性育人環境、學校、教師、學生四個方面提出了提升學前教育專業學生職業能力培養的策略與思考,社會應重視五年制學前教育專業學生的培養,進一步加強監督和管理;提升幼兒教師社會地位,增強職業吸引力。學校應制定以職業能力為核心的培養目標;設置突出職業能力培養的課程體系;建設具有學前教育特色的實訓室;建構學生職業能力評價體系。教師應加強對專業人才培養方案的研究;重視學生職業能力培養;創新教學模式,提升教學質量。學生應該樹立堅定的從教意愿、熱愛教育事業,重視個人職業能力培養。

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                論文摘要怎么寫模板三:陜西省L縣農村學前教育發展現狀與對策研究

                教育的重要性對整個國家的強大和社會的進步其作用不言而喻。學前教育是整個教育的起點,發展學前教育,尤其是加快發展農村學前教育,對于促進社會公平、提升國民素質、建設教育強國、實現中華民族的偉大復興具有十分重要的意義。進入新時代,在我國學前教育快速發展的同時,城鄉學前教育發展不均衡、農村學前教育發展不充分的問題也更加突出。這些問題的存在限制了農村適齡兒童接受優質學前教育的基本權利,影響了縣域農村經濟社會的發展,也在很大程度上制約了學前教育的進一步發展和教育強國的建設。本文以陜西省農業大縣L縣農村學前教育發展為研究對象。通過文獻研究法了解農村學前教育研究的重點和L縣農村學前教育發展基本情況及相關政策制度等。通過對教師和家長的問卷調查、對教育行政部門領導和學前學校(幼兒園)園長的訪談,發現L縣農村學前教育發展中存在的主要問題是農村學前教育整體發展相對緩慢、辦學條件落后、教育教學水平偏低;主要原因是各方面對學前教育重要性認識不夠、發展學前教育的政策制度不健全、經費投入不足且不穩定、教師隊伍素質與能力相對偏低、以及缺乏有效的家校合作機制等。在此基礎上,從更新思想觀念、完善政策制度、加大和穩定財政經費投入、健全家校合作機制、加強教師隊伍建設等方提出了加強和改進L縣農村學前教育的基本對策和措施。期望本研究成果能為加快L縣農村學前教育的發展提供有益的理論幫助和實踐指導,進而促進L縣城鄉學前教育的均衡發展。

                論文摘要怎么寫模板四:農村學前教育發展現狀及改善策略研究 ——以Y縣8所幼兒園為例

                農村學前教育是當前我國學前教育發展的難點,是實現城鄉學前教育均衡發展、促進學前教育公平的重要一環。近十年,隨著黨和國家的重視和支持,學前教育“入園難、入園貴”等問題有所緩解,農村學前教育也隨之發生了較大的變化,但其仍是學前教育的短板,普遍存在硬件設施不足、師資力量薄弱等問題,這是農村學前教育快速發展道路上的阻礙,是亟待解決的問題。我國幅員遼闊,不同省份的農村地區之間存在較大差異,各個地區的農村學前教育發展情況不同。本研究聚焦于Y縣農村學前教育的發展現狀,通過對5個鄉鎮的8所公辦園進行實地觀察,對教育主管部門人員、各園園長、部分園內教師進行訪談以及發放教師問卷的方式,從管理體制、經費投入、幼兒園內部問題、家長角度總結現狀,客觀分析Y縣農村學前教育發展的成效和困境,并提出改善策略。本研究由緒論、樣本選取情況、Y縣農村學前教育的成效、發展中面臨的困境、導致困境產生的原因和改善策略六部分組成。緒論主要對研究緣起、意義、核心概念界定、研究整體設計進行了介紹,在對國內外文獻梳理、分析的基礎上,明確了本研究的方向、目的、內容、方法。正文包括以下五部分:第一部分對研究對象Y縣和所選取的5個鄉鎮進行了闡述。第二部分列舉了近幾年Y縣在農村學前教育方面取得的成效。主要為有序建立農村學前教育管理制度、不斷完善經費投入機制、改善師資隊伍建設質量,使農村學前教育有所提升。第三部分探討了農村學前教育發展過程中遇到的困境。通過實地觀察、訪談和問卷相結合的方式發現鄉鎮公辦園存在發展進度緩慢、幼兒園內部人力資源分配失衡、師資力量薄弱且工資待遇差、課程設置不合理四方面的問題。第四部分對農村學前教育面臨的困境進行原因分析。認為導致問題發生的原因與管理體制、經費投入、家長觀念等外部限制有關,同幼兒園的管理層意識、教師自身的積極性、缺乏定期有效的專業培訓等內部因素也相關。第五部分提出了 Y縣農村學前教育的改善策略?;谠蚍治?從落實政府職責、建立科學的經費保障體系、完善師資隊伍建設、激活幼兒園內在動力和革新家長觀念五個方面提出建議。

                論文摘要怎么寫模板五:基于崗位適應的中職學前教育專業美術課堂教學現狀及管理對策研究 ——以敦化某職教中心為例

                隨著社會和人類文明的進步,越來越多的初中生選擇中等職業學校來進一步提高自己,其中學前教育尤為受歡迎。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提出的“2020年國家學前教育基礎教育”以中等職業學校為培養對象,將學前教育專業建設推向了前列。改革和發展幼兒園教師培訓的重要地位已成為必然。美術教學是學前教育專業的基礎課程之一,也是學前教育專業一門必修專業課。它為學前教育專業的學生,今后從事幼兒教育工作,提高自身藝術素養,培養實踐動手能力具有非常重要作用。近年來,關于中職學前教育專業美術教學方面的論文相對較少,并且這些論文大多是中職的一線美術教師寫的,這些論文大多缺少理論依據的支撐,也缺乏系統性。本研究將以對敦化某職教中心學前教育專業的學生為研究對象,采用文獻法、問卷調查和訪談的方法,對該?;趰徫贿m應的美術課堂教學現狀進行了解,找出問題,分析其成因,并提出管理對策,以此來提高學生美術課的學習效果,減少其上崗后的不適感。通過對研究結果的分析,本文得出以下結論:(1)基于崗位適應的學前教育美術教學總體水平不佳:教學目標不能完全實施,忽略對學生幼兒美術教學方面的設計;對幼兒美術教學設計、語言教態和教材分析等方面的教學內容重視不足;教學方法單一,難以激發學生的學習熱情;缺少多元的評價方式,側重對繪畫水平方面的評價;美術教學效果不佳,學生不能擔任幼兒美術教學工作。(2)學生的美術學科基礎和學習能力一般,使得教學更加困難,會影響基于崗位適應的中職學前教育美術教學效果。(3)教師對基于崗位適應的中職學前教育美術教學的認識不足和教學態度不端正會影響其對教學目標的設計、教學內容的選擇和組織、教學方法的選擇、教學評價的方式和內容。(4)學校對幼兒美術教學方面內容的不重視會影響教師的態度,從而間接對基于崗位適應的美術教學造成影響;學校的教學資源單一,使得學生接收的學習途徑少,會對美術教學效果產生影響。并提出針對性的管理對策:教師角度:(1)重視學生自信的培養,以及增強學生的美術學習興趣。(2)明確中職學前教育專業幼兒美術教學方面的教學內容,開發合適的教材。(3)采用針對崗位適應的教學方法,并增強與其他學科的聯系。(4)設計多元的教學評價方式,豐富教學評價主體。學校角度:(5)培訓教師美術教學能力,加強教師對中職學前教育專業美術教學的認識。(6)成立研究小組,培養教師專研精神。(7)加強校企合作,提供更多的實習機會,豐富的教學資源。

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